Barn med ADHD (Attention Deficit Hyperactivity Disorder) rör sig ofta eller rör sig ständigt, har svårt att fokusera och kämpar för att bearbeta information lika snabbt eller korrekt som andra barn. Detta kan påverka hur de tolkar konsekvenserna av sitt beteende, vilket kan vara frustrerande för föräldrar och lärare.
Låt oss ta en titt på varför det ofta finns en koppling mellan beteende och konsekvenser hos barn med ADHD, och hur man bäst hjälper dem att skapa anslutningen.
Koppla bort beteende och konsekvens
Barn med ADHD har ofta svårt att fördröja eller hämma sina svar. Istället tenderar de att leva i ögonblicket och reagera omedelbart på det ögonblicket utan tanke. För att ett barn ska kunna göra en koppling mellan ett specifikt beteende och en konsekvens, måste de kunna pausa, tänka igenom händelserna och deras känslor, väga konsekvenserna av deras beteende och sedan låta dessa tankar vägleda sitt beslutsfattande om beteendet .
För många barn med ADHD finns det ofta en koppling mellan att tänka och reagera. När allt verkar hända på en gång svarar de impulsivt utan att använda information om tidigare erfarenheter för att styra deras beteende. Det är därför som barn med ADHD inte verkar lära sig av tidigare misstag lika enkelt som sina kamrater.
Försvagningar i arbetsminnet kan också leda till att problem kan "se vad som väntar". Med andra ord kan ett barn ha problem med att behålla relevant information för att fatta beslut om framtida beteende.
Dessutom kan barn med ADHD uppleva en fördröjning i utvecklingen av internt språk - rösten inuti vårt huvud som hjälper oss att "prata" med oss själva, fundera över vad vi ska göra och sedan reglera vårt beteende.
Anslutande beteende och konsekvenser
När du har ett barn som tänker och reagerar impulsivt, är det bra om du kan ingripa och ge ledtrådar, påminnelser, incitament och vägledning vid prestationspunkten - den tidpunkt då ditt barn måste hämma beteendet för att möta kraven i situationen .
Din omedelbara feedback om hans beteende som påpekar, förstärker och belönar ett barn när de visar det beteende du vill se, och ger mild påminnelse och omdirigering för att få dem tillbaka på rätt spår när de börjar engagera sig i olämpligt beteendevilja hjälp ditt barn att "stanna och tänka" eller "sätta på bromsarna" innan du svarar.
Din undervisning och utbildning inom detta område kommer också att hjälpa ditt barn att utveckla större självmedvetenhet. Ju mer medveten om och anpassa ditt barn till situationen, desto mer sannolikt är det att barnet ansluter orsak och verkan och använder kunskapen för att styra deras beteende.
Var noga med att följa upp konsekvenserna på ett konsekvent sätt. Feedback måste ges omedelbart och ofta. Riktlinjer bör lätt identifieras för att hjälpa ditt barn att veta vad de kan förvänta sig. Dessa strategier hjälper till att hålla ditt barns miljö förutsägbar.