Hur Theory of Mind hjälper oss att förstå andra

Innehållsförteckning:

Anonim

Sinnteori är en viktig social-kognitiv färdighet som involverar förmågan att tänka på mentala tillstånd, både dina egna och andras. Det omfattar förmågan att tillskriva mentala tillstånd, inklusive känslor, önskningar, övertygelser och kunskap.

Inte bara handlar teorin om tankar om att tänka, men det hänvisar också till förmågan att förstå att andras tankar och övertygelser kan skilja sig från dina egna och att ta hänsyn till de faktorer som har lett till dessa mentala tillstånd. Varför kallas det en "teori" om sinnet?

Psykologer hänvisar till det som sådant eftersom vår tro på vad som kan hända i en annan persons huvud är just de teorierna. Medan vi kan förutsäga, har vi inget direkt sätt att veta exakt vad en person kan tänka.

Allt vi kan lita på är våra egna teorier som vi utvecklar baserat på vad människor säger, hur de agerar, vad vi vet om deras personligheter och vad vi kan dra slutsatser om deras avsikter.

Varför är Theory of Mind viktigt?

Framväxten av en teori om sinnet är avgörande under utvecklingsprocessen. Mycket små barn tenderar att vara mer egocentriska och kan ofta inte tänka på andras mentala tillstånd. När människor åldras framträder deras sinnesteori och fortsätter att utvecklas.

Att skapa en stark sinneteori spelar en viktig roll i våra sociala världar när vi arbetar för att förstå hur människor tänker, förutspår sitt beteende, engagerar sig i sociala relationer och löser interpersonella konflikter.

För att interagera med andra är det viktigt att kunna förstå deras mentala tillstånd och tänka på hur dessa mentala tillstånd kan påverka deras handlingar.

Sinneteorin gör det möjligt för människor att dra slutsatser om andras avsikter och att tänka på vad som händer i någon annans huvud, inklusive förhoppningar, rädslor, övertygelser och förväntningar. Sociala interaktioner kan vara komplexa och missförstånd kan göra dem ännu mer fulla. Genom att kunna utveckla korrekta idéer om vad andra människor tänker är vi bättre i stånd att svara därefter.

Utveckling av Theory of Mind

Den största tillväxten av denna förmåga att tillskriva mentala tillstånd antas ske huvudsakligen under förskoleåren mellan 3 och 5. Men ett antal olika faktorer tros utöva ett visst inflytande på utvecklingen av en sinnesteori. Vissa forskare har föreslagit att kön och antalet syskon i hemmet kan påverka hur sinnes teorin framträder.

Sinnteorin utvecklas när barn får större erfarenhet av sociala interaktioner. Lek, låtsas, berättelser och relationer med föräldrar och kamrater gör det möjligt för barn att utveckla starkare inblick i hur andras tänkande kan skilja sig från sina egna. Sociala upplevelser hjälper också barn att lära sig mer om hur tänkande påverkar handlingar.

Tillväxten av teorin om sinnesfärdigheter tenderar att förbättras successivt och sekventiellt med åldern. Medan många teorier om sinnesförmåga dyker upp under förskoleåren har forskning visat att barn mellan 6 och 8 år fortfarande utvecklar dessa färdigheter. I studierna var barn vid denna ålder fortfarande inte helt skickliga i alla teorier om sinnesuppgif.webpter.

Forskare har också funnit att barn under 3 år vanligtvis besvarar frågor om teorin om sinnesuppgif.webpter felaktigt. Vid 4 års ålder visar barn vanligtvis en bättre teori om sinnesförståelse. Till exempel, vid 4 års ålder kan de flesta barn förstå att andra kan ha falska föreställningar om föremål, människor eller situationer.

Stages of Theory of Mind

En studie visade att barn vanligtvis utvecklas genom fem olika teorier om sinnesförmågor i sekventiell standardordning.

Uppgif.webpter listade från enklaste till svåraste

  1. Förståelsen att anledningarna till att människor kanske vill ha något (dvs. önskningar) kan skilja sig från person till person
  2. Förståelsen att människor kan ha olika tro på samma sak eller situation
  3. Förståelsen att människor kanske inte förstår eller har kunskap om att något är sant
  4. Förståelsen att människor kan ha falska övertygelser om världen
  5. Förståelsen att människor kan ha dolda känslor, eller att de kan agera på ett sätt medan de känner ett annat sätt

Studier har också funnit att teorin om sinnet kan vara instabil. Med andra ord kan barn kunna förstå mentala tillstånd i vissa situationer, men kämpa i andra. Medan barn kanske kan klara de flesta eller alla teorier om sinnesuppgif.webpter vid 4 års ålder fortsätter deras förmågor att förbättras och utvecklas under sen tonåren och till vuxenlivet.

Vissa studier tyder också på att individuella skillnader i teorin om sinnesförmåga är relaterade till barnets sociala kompetens.

Kanske inte överraskande, barn som är mer skickliga på att tänka på vad andra tänker tenderar att ha starkare sociala förmågor.

Hur mäter psykologer det?

Så hur exakt gör psykologer att mäta hur människor tänker på sina egna tankar och tankar om andra? En av de vanligaste metoderna för att bedöma ett barns teori om sinnesförmåga är känd som en falsk trosuppgif.webpt. Förmågan att tillskriva falsk tro på andra anses vara en viktig milstolpe i bildandet av en sinnesteori.

Målet med sådana uppgif.webpter är att kräva att barn drar slutsatser om vad någon har gjort eller vad de tänker när den andras tro på verkligheten är i konflikt med vad barn för närvarande vet. Med andra ord kanske barn vet att något är sant; en förståelse av falsk tro kräver att de förstår att andra kanske inte är medvetna om denna sanning.

Till exempel kanske ett barn vet att det inte finns några kakor kvar i kakan - men förstår han att hans syster inte har något sätt att veta att det inte finns några kakor kvar?

Falska trosuppgif.webpter för att mäta sinnesinne

Hur fungerar falska trosuppgif.webpter som används i psykologiska experiment? I "Sally-Anne-testet", ett av de mest använda falska trosscenarierna, visas barn två dockor som heter Sally och Anne:

  • Sally har en korg medan Anne har en låda.
  • Sally lägger en marmor i sin korg och lämnar sedan rummet.
  • Medan hon är borta tar Anne marmorn från korgen och lägger den i lådan.
  • När Sally återvänder frågas barn som har sett detta scenario var de tror att Sally kommer att leta efter marmorn.

Så vad indikerar barnens svar om deras teori om sinnet? Barn klarar testet om de säger att Sally kommer att titta i korgen. Detta visar att dessa barn förstår det Sally har en falsk tro om var marmorn egentligen är. För att klara testet måste barn kunna tänka på vad Sally tycker och tror.

Barn som säger att marmorn är i lådan klarar dock inte testet. De misslyckas med att visa sin egen förståelse för det Sallys kunskap skiljer sig från deras egna.

Medan sinnes teorin historiskt har bedömts med enbart falskt troende uppgif.webpter, gäller nuvarande metoder att mäta över en skala av utvecklingsuppgif.webpter. Att göra det bättre gör det möjligt för forskare att se hur olika teorier om sinnets milstolpar framträder när barn åldras.

Till exempel uppstår förmågan att förstå vad andra människor önskar innan förmågan att förstå dolda känslor som människor kan känna.

Problem med sinnets teori

Medan framväxten av en sinnesteori tenderar att följa en ganska förutsägbar sekvens under normal utveckling, går saker ibland fel. Teori om sinnesproblem kan ha en rad allvarliga komplikationer. När människor kämpar för att förstå mentala tillstånd kan sociala relationer och interaktioner drabbas.

Autism

Forskare Simon Baron-Cohen och hans kollegor har föreslagit att teori om sinnesproblem är ett av kännetecknen för autism. I en studie tittade de på hur barn med autism utförde teorin om sinnesuppgif.webpter jämfört med barn med Downs syndrom som samt neurotypiska barn.

De fann att medan cirka 80% av barnen som var neurotypiska eller som hade Downs syndrom kunde svara korrekt på teorin om sinnesfrågor, var det bara cirka 20% av barnen som hade diagnostiserats med autism som kunde svara på sådana frågor korrekt.

Detta problem med att ta perspektiv och förstå andras tankar tros bidra till de svårigheter som de med autismspektrumstörningar har med vissa typer av sociala interaktioner.

Schizofreni

Studier har också visat att personer som har diagnostiserats med schizofreni ofta också visar teorin om sinnesunderskott.

En metaanalys som involverade mer än 1 500 deltagare visade signifikanta försämringar i sinnesförmågan bland dem med schizofreni. Dessa deltagare visade problem med både förmågan att förstå falska övertygelser och förmågan att härleda andras avsikter.

Ett ord från Verywell

Att skapa en sinnesteori är avgörande för vår förmåga att förstå oss själva och andra. Denna förmåga att förstå mentala tillstånd gör det möjligt för människor att introspektera och överväga sina egna tankar och mentala tillstånd. Sådan självmedvetenhet är viktig i bildandet av en stark självkänsla.

Vår sociala funktion är också beroende av att ha en teori om sinnet. Genom att kunna tänka på vad andra tänker kan vi bättre förstå andra och förutsäga vad de kan göra nästa.