Termen baslinjemätning kan avse en mätning av alla problem - vare sig det är ett barns beteendeproblem eller en social sjuk i samhället. När det gäller ett barn som handlar ut, refererar en baslinjemätning till början av ett beteende.
Säg till exempel att ett barn med ADHD (ADHD) upprepade gånger utplånar svaren i klassen. Baslinjemätningen skulle bedöma hur ofta barnet engagerar sig i detta beteende. En pedagog som observerar barnet bestämmer att han får dessa utbrott minst 11 gånger per dag.
Hur grundläggande beteende fungerar
Denna beteendemätning mäts innan en intervention påbörjas. Barnets lärare eller en annan fakultetsmedlem skulle mäta basfrekvensen för studentens beteende utanför uppgif.webpten innan han implementerade ett beteendemodifieringssystem som är utformat för att öka studentens uppförandebeteende.
Baslinjemätningen, jämfört med senare mätningar efter interventionen, ger en utgångspunkt för att mäta hur effektiv interventionen är.
När det gäller barnet med ADHD kan läraren ge barnet några strategier för att sluta skrika ut svar i klassen. Läraren kan försöka förstärka positivt beteende. Till exempel, varje gång barnet lyfter handen innan hon ger läraren ett svar, kan hon belöna barnet på något sätt, till exempel att låta honom vara hennes hjälpar när hon skickar ut papper till eleverna i klassen eller ger honom extra minuter av gratis läsningstid.
Efter att ha använt dessa strategier för att minska elevens negativa beteenden skulle läraren återigen mäta hur ofta barnet slår ut svaren istället för att vänta på att bli kallad till i klassen. Efter att ha använt strategier för beteendemodifiering, finner läraren att barnet nu bara tar bort svar i klassen ungefär fem gånger om dagen. Detta låter läraren veta att hennes interventionsplan fungerar.
Om barnet fortsatte att sprida ut svaren 11 gånger per dag, samma mängd som han gjorde när hon gjorde baslinjemätningen av sitt beteende, skulle läraren veta att hon måste komma med en annan ingripande metod för att korrigera barnets beteende.
Vad ska jag göra när en plan för ändring av beteenden misslyckas?
Lärare och föräldrar bör överväga alternativ när en plan för ändring av beteende går fel. Istället för att bara använda positiv förstärkning för att minska antalet utbrott som barnet med ADHD har i klassen, kanske barnet också måste få negativa konsekvenser för sina utbrott. Läraren kan bestämma att andra ändringar kan behöva göras för att hjälpa elevens beteendeproblem.
Att flytta barnet från en viss elev kan hjälpa om det är bestämt att klasskamraten äggar barnet på. Eller kanske sitter barnet på baksidan av klassrummet och känner att rop är det enda sättet för honom att bli hörd. En skolrådgivare eller psykolog kanske kan ge mer inblick i roten till barnets beteendeproblem.