Det är inte alls ovanligt att barn med ADHD tar lite längre tid att slutföra uppgif.webpter, särskilt när uppgif.webpten är kognitivt utmanande. Detta har inget att göra med intelligensnivån, utan det kan ha att göra med bearbetningshastighet - den hastighet med vilken studenten behandlar och svarar på informationen.
Skriftligt uttryck kan också vara en ganska utmaning för en student med ADHD på grund av flera möjliga faktorer, bland annat långsam bearbetningshastighet; problem med att hämta information i rätt tid på grund av nedsatt arbetsminne; svårigheter att organisera tankar och få ner dem på papper; och utmaningar med handskrift på grund av dålig finmotorisk samordning.
Som ett resultat kan en elev ta mycket längre tid än de flesta klasskamrater för att få arbetet slutfört och kan generera mindre arbete totalt sett jämfört med sina klasskamrater. Det kan också vara så att ditt barn kämpar för att hålla fokus och koncentration på en nivå där han framgångsrikt kan slutföra arbetet.
Ändringar i klassrummet för att hjälpa ett barns långsamma behandlingshastighet
Ditt barns svårigheter kan orsakas av ett antal inlärningsfrågor, så var noga med att prata med läraren för att reda ut var uppdelningen sker. Nedan följer några allmänna modifieringar i klassrummet som också kan hjälpa:
- Be läraren förkorta eller minska antalet skriftliga uppgif.webpter.
- Tillåt förlängd tid på uppgif.webpter och tester.
- Om handstil är långsam och ansträngd och verkar vara relaterad till kursiv skrivning, låt eleven skriva ut.
- Tillåt användning av en dator.
- Om det är tillåtet, ge studenten möjlighet att ge muntliga rapporter eller göra ett projekt som illustrerar arbetet i stället för en skriftlig rapport.
- Se till att instruktioner och anvisningar för skriftliga uppgif.webpter är korta; upprepa dem för eleven efter behov.
- Ge skriftliga instruktioner som är kortfattade och tydliga.
- Schemalägga svårare skriftliga uppgif.webpter i klassen tidigare på dagen.
- Dela upp eller dela upp skriftliga uppgif.webpter i mindre, mer hanterbara segment
- Öka nivån på vuxenövervakning för att regelbundet övervaka framstegen i varje steg i uppdraget.
- Hjälp eleven att ta "energipauser" medan han arbetar på uppgif.webpter, så att han kan gå upp och röra sig och återuppta energi och sedan komma tillbaka till jobbet.
Se också till att prata öppet med ditt barn om att känna sig överväldigad i skolan. Inkludera honom i strategiserings- och planeringsprocessen om sätt att göra skolarbete mer hanterbart. Du kanske också vill dela dina bekymmer med din sons läkare.