Howard Gardner är en utvecklingspsykolog som är mest känd för denna teori om flera intelligenser. Han trodde att det konventionella begreppet intelligens var för snävt och restriktivt och att mått på IQ ofta missar andra "intelligenser" som en individ kan ha.
Hans bok från 1983 Frames of Mind, skisserade hans teori och hans åtta huvudtyper av intelligens. Gardners teori hade en särskild inverkan inom utbildningsområdet där den inspirerade lärare och lärare att utforska nya sätt att undervisa inriktade på dessa olika intelligenser.
"Vi har den myten att det enda sättet att lära oss något är att läsa det i en lärobok eller höra en föreläsning om det. Och det enda sättet att visa att vi har förstått något är att ta ett kortsvarstest eller kanske ibland med en uppsatsfråga kastas in. Men det är nonsens. Allt kan läras ut på mer än ett sätt, "har Howard Gardner föreslagit.
Kort biografi om Howard Gardner
Howard Gardner föddes den 11 juli 1943 i Scranton, Pennsylvania. Han beskrev sig själv som "ett tufft barn som fick mycket nöje med att spela piano." Han avslutade sin gymnasieutbildning vid Harvard och tog sin grundutbildning 1965 och sin doktorsexamen. 1971.
Medan han ursprungligen hade planerat att studera juridik, blev han inspirerad att studera utvecklingspsykologi av Jean Piagets verk. Han citerade också mentorskapet som han fick från den berömda psykoanalytikern Erik Erikson som en del av anledningen till att han siktade på psykologi.
"Mitt sinne öppnade verkligen när jag gick till Harvard College och fick möjlighet att studera under individer - som psykoanalytiker Erik Erikson, sociolog David Riesman och kognitiv psykolog Jerome Bruner - som skapade kunskap om människor. Det hjälpte mig att sätta igång mig kursen för att undersöka mänsklig natur, särskilt hur människor tänker, "förklarade han senare.
Karriär och teorier
Efter att ha spenderat tid på att arbeta med två mycket olika grupper, normala och begåvade barn och hjärnskadade vuxna, började Gardner utveckla en teori som var utformad för att syntetisera sin forskning och observationer. 1983 publicerade han Frames of Mind som skisserade hans teori om flera intelligenser.
Enligt denna teori har människor många olika sätt att lära sig. Till skillnad från traditionella intelligensteorier som fokuserar på en enda allmän intelligens, trodde Gardner att människor istället har flera olika sätt att tänka och lära sig.
Sedan dess har han identifierat och beskrivit åtta olika typer av intelligens:
- Interpersonell intelligens
- Intrapersonell intelligens
- Kinestetisk intelligens
- Språklig-verbal intelligens
- Matematisk intelligens
- Musikalisk intelligens
- Naturalistisk intelligens
- Visuell-rumslig intelligens
Han har också föreslagit ett eventuellt tillägg av en nionde typ som han hänvisar till som "existentiell intelligens."
Gardners teori har kanske haft störst påverkan inom utbildningsområdet, där den har fått stor uppmärksamhet och användning. Hans konceptualisering av intelligens som mer än en enda ensam kvalitet har öppnat dörrarna för vidare forskning och olika sätt att tänka på mänsklig intelligens.
Forskare Mindy L. Kornhaber har föreslagit att teorin om flera intelligenser är så populär inom utbildningsområdet eftersom den:
"Validerar pedagogernas vardagliga erfarenhet: eleverna tänker och lär sig på många olika sätt. Det ger också lärare en konceptuell ram för att organisera och reflektera över läroplanens bedömning och pedagogiska metoder. I sin tur har denna reflektion lett till att många lärare utvecklat nya tillvägagångssätt som kan bättre tillgodose behoven hos elevernas utbud i sina klassrum. "
Gardner fungerar för närvarande som John H. och Elisabeth A. Hobbs forskningsprofessor i kognition och utbildning vid Harvard Graduate School of Education. Han är också adjungerad professor i psykologi vid Harvard University och seniordirektör för Harvard Project Zero.
Howard Gardeners utmärkelser
- 1981, MacArthur Prize Fellowship
- 1987, William James Book Award, American Psychological Association
- 1990, University of Louisville Grawemeyer Award in Education
- 2000, John S. Guggenheim Memorial Foundation Fellowship
- 2011, Prince of Asturias Award in Social Sciences
Valda publikationer
Gardner, H. (1983; 2003). Frames of Mind. Teorin om flera intelligenser. New York: BasicBooks.
Gardner, H. (1999). Intelligence Reframed. New York: Grundböcker.
Gardner, H. (2000). Det disciplinerade sinnet: bortom fakta och standardiserade tester, K-12-utbildning som varje barn förtjänar. New York: Penguin Putnam.
Flera intelligenser mot inlärningsstilar
I sin bok från 2013 Appgenerationen, Gardner och medförfattare Katie Davis föreslår att teorin om flera intelligenser alltför ofta har sammanfogats med idén om inlärningsstilar. De två är inte desamma, förklarar Gardner och använder en datoranalogi för att visa skillnaderna mellan idéerna.
Traditionella föreställningar om en enda intelligens tyder på att sinnet har en enda, central och all-purpose "dator" föreslår Gardner i sin bok. Den här datorn bestämmer sedan hur människor presterar i alla aspekter av sina liv.
Gardners uppfattning om flera intelligenser föreslår däremot att sinnet har ett antal "datorer" som agerar mestadels oberoende av varandra och bidrar till olika mentala förmågor. Gardner skisserade ursprungligen åtta multipla intelligenser men undersöker inkluderingen av naturalistisk intelligens och existentiell intelligens.
Lärande stilar, å andra sidan, relaterar till en persons personlighet och lärande preferenser. Problemet med begreppet inlärningsstilar, förklarar Gardner, är att de inte bara är vagt definierade, men forskning har också funnit få bevis för att undervisning i en elevs föredragna stil har en effekt på inlärningsresultaten.
Gardner skiljer mellan sina multipla intelligenser och idén om inlärningsstilar genom att definiera intelligenser som en mental beräkningskraft i ett visst område, såsom verbal förmåga eller rumslig intelligens. Han definierar inlärningsstilar för hur en enskild elev närmar sig olika utbildningsmaterial.
Ett ord från Verywell
Gardners teori om flera intelligenser har haft en viktig inverkan på hur vi tänker på mänsklig intelligens. I stället för att bara fokusera på ett enda mått på mänsklig kognitiv förmåga kan det vara till hjälp att överväga alla de olika mentala styrkor som en individ kan ha.