Vad är objektbeständighet?
Objektpermanens beskriver ett barns förmåga att veta att objekt fortsätter att existera trots att de inte längre kan ses eller höras. Om du någonsin har spelat en omgång "peek-a-boo" med ett mycket litet barn, förstår du förmodligen hur det fungerar.
När ett föremål är dolt ur sikte blir spädbarn under en viss ålder ofta upprörda över att föremålet har försvunnit. Detta beror på att de är för unga för att förstå att objektet fortsätter att existera trots att det inte kan ses.
Piagets teori
Begreppet objektpermanens spelar en viktig roll i teorin om kognitiv utveckling skapad av psykolog Jean Piaget.
I det sensormotoriska utvecklingsstadiet, en period som varar från födseln till ungefär två års ålder, föreslog Piaget att barn förstår världen genom sina motoriska förmågor som beröring, syn, smak och rörelse.
Under tidig spädbarn är spädbarn extremt egocentriska. De har inget koncept att världen existerar separat från deras synvinkel och erfarenhet.
För att förstå att objekt fortsätter att existera även när de är osynliga, måste spädbarn först utveckla en mental representation av objektet.
Scheman
Piaget hänvisade till dessa mentala bilder som scheman. Ett schema är en kategori av kunskap om något i världen. Till exempel kan ett spädbarn ha ett schema för mat, som under tidig barndom kommer att vara antingen en flaska eller ett bröst.
När barnet blir äldre och har fler upplevelser kommer deras scheman att föröka sig och bli mycket mer komplexa. Genom processerna med assimilering och boende utvecklar barn nya mentala kategorier, utvidgar sina befintliga kategorier och till och med helt förändrar sina nuvarande scheman.
Tecken på objektets beständighet
För att avgöra om objektets beständighet var närvarande skulle Piaget visa en leksak för ett spädbarn innan han gömde den eller tog bort den. I en version av sitt experiment skulle Piaget gömma en leksak under en filt och sedan observera för att se om barnet skulle leta efter föremålet.
Några av spädbarnen verkar förvirrade eller upprörda av förlusten medan andra spädbarn istället letar efter föremålet. Piaget trodde att barnen som var upprörda över att leksaken var borta saknade förståelse för objektets beständighet, medan de som letade efter leksaken hade nått denna milstolpe för utveckling.
I Piagets experiment tenderade detta att inträffa runt åldern 8 till 9 månader.
En konsekvens av utvecklingen av objektpermanens är uppkomsten av separationsangst. När spädbarn vet att föremål och människor kvarstår när de inte längre syns, blir de ofta upprörda när föräldrar och vårdnadshavare inte längre syns.
Lyckligtvis tenderar denna ångest att vara tillfällig och försvinner vanligtvis vid 3 års ålder. I vissa fall kan separationsangst dock bli svårare och ihållande.
Hur Object Permanence utvecklas
Piaget föreslog att det fanns sex transformatorsteg som inträffar under det sensorimotoriska utvecklingsstadiet, inklusive:
Födelse till 1 månad: reflexer
Under den tidigaste delen av sensormotoriska scenen är reflexer det primära sättet att spädbarn förstår och utforskar världen. Reflexiva reaktioner som att rota, suga och uppseendeväckande är hur barnet interagerar med sin omgivning.
1 till 4 månader: Utveckling av nya scheman
Därefter leder primära cirkulära reaktioner till bildandet av nya scheman. En bebis kan av misstag suga på tummen och inse att det är roligt. Han kommer sedan att upprepa åtgärden eftersom han tycker att den är angenäm.
4 till 8 månader: avsiktliga åtgärder
Omkring åldern 4 till 8 månader börjar spädbarn ägna mycket mer uppmärksamhet åt världen omkring dem. De kommer även att utföra åtgärder för att skapa ett svar. Piaget hänvisade till dessa som sekundära cirkulära reaktioner.
8 till 12 månader: större utforskning
Mellan 8 och 12 månader blir avsiktliga handlingar mycket tydligare. Spädbarn skakar leksaker för att producera ljud och deras svar på miljön blir mer sammanhängande och samordnade.
12 till 18 månader: Trial and Error
Tertiära cirkulära reaktioner dyker upp under femte etappen. Dessa involverar försök och fel, och spädbarn kan börja utföra åtgärder för att få uppmärksamhet från andra.
18 till 24 månader: Objektpermanens dyker upp
Piaget trodde att representativ tanke börjar dyka upp mellan 18 och 24 månader. Vid denna tidpunkt blir barn i stånd att bilda mentala representationer av föremål. Eftersom de symboliskt kan föreställa sig saker som inte kan ses kan de nu förstå objektets beständighet.
Forskning
Medan Piagets teori var oerhört inflytelserik och förblir ganska populär idag, har den också varit föremål för kritik. Forskning om objektpermanens har också ifrågasatt några av Piagets slutsatser.
En av de största kritikerna av Piagets arbete är att han ofta underskattade barns förmågor. Barn kan ha förmåga till mer vid en tidigare ålder än Piaget ursprungligen föreslog.
Forskare har kunnat visa att med ledtrådar kan barn så små som fyra månader förstå att objekt fortsätter att existera trots att de är osedda eller okända.
Andra forskare har föreslagit alternativa förklaringar till varför spädbarn inte letar efter dolda leksaker. Mycket små barn kanske helt enkelt inte har den fysiska samordning som krävs för att söka efter föremålet. I andra fall kanske barn inte har intresse av att hitta det dolda föremålet.
Främja objektets beständighet
Att interagera med och leka med ditt barn är ett av de bästa sätten att hjälpa till att utveckla viktiga färdigheter som objektets beständighet. Enkla spel och lek kan ge ditt barn möjlighet att öva färdigheter och utforska världen runt dem. Några saker du kan göra för att stödja denna färdighet är:
- Tittut: Detta klassiska, enkla spel är ett snabbt och enkelt sätt att underhålla ditt barn. Du kan spela spelet genom att täcka över ditt eget ansikte eller gömma ditt barns leksaker bakom ett annat föremål. När du har gömt leksaken, fråga var den är innan du avslöjar föremålet.
- Gömmer föremål: Ta några av ditt barns leksaker och göm dem på platser som ditt barn lätt kan komma åt. Detta kan innebära att du placerar dem bakom en annan leksak eller stoppar dem under en filt eller kudde. Uppmuntra sedan ditt barn att söka efter föremålen.
Ett ord från Verywell
Framväxten av objektpermanens är en viktig utvecklingsmilstolpe och markör för kognitiv utveckling hos barn. Medan man ursprungligen trodde att det skulle inträffa senare under det sensoriska motoriska utvecklingsstadiet, förstår forskare nu att spädbarn kan göra detta mycket tidigare i livet.
Det är dock viktigt att komma ihåg att alla barn utvecklas i olika takt. Om du är orolig för ditt barns förståelse av objektets beständighet eller har en annan oro för en utvecklingsmilstolpe, prata med ditt barns läkare. I många fall kan tidig intervention och behandling leda till bättre resultat.