Det är viktigt för föräldrar att vara medvetna om och veta om vilka typer av stöd, boende och specialtjänster som kan finnas för att hjälpa deras ADHD-barn att lyckas i skolan.
ANING
Lagen om personer med funktionshinderutbildning (IDEA) föreskriver att allmän utbildning tillhandahåller lämpliga tjänster till barn vars funktionshinder begränsar eller hindrar förmågan att fungera i en utbildningsmiljö. och ADHD försämrar den akademiska prestationen avsevärt.
Skolsystemet ansvarar för att identifiera och utvärdera barn som misstänks ha funktionshinder. Som förälder kan du när som helst begära en utvärdering för ditt barn. Det är ofta bra att skriva begäran skriftligen förutom att prata med ditt barns lärare och skolans rektor.
IDEA listar många olika kategorier av funktionshinder enligt vilka ett barn kan vara berättigat till specialundervisning. ADHD-barn kvalificerar sig ofta under kategorin "Andra hälsofackade". Ditt barns ADHD gör honom inte automatiskt berättigad till tjänster enligt IDEA, men han kan kvalificera sig om ADHD-symtomen allvarligt hämmar inlärning och beteende i skolan.
Om resultatet av skolutvärderingen indikerar att ditt barn uppfyller kriterierna för specialundervisningstjänster, kommer du och skolpersonal att träffas för att utveckla en individuell utbildningsplan (IEP) som är särskilt anpassad för ditt barn. IEP är ett skriftligt dokument som beskriver mål för ditt barn samt det pedagogiska, utvecklingsmässiga och beteendemässiga stöd och tjänster ditt barn kommer att få för att hjälpa honom att nå dessa mål.
Avsnitt 504
Definitionen av funktionshinder är mycket bredare under avsnitt 504 i rehabiliteringslagen från 1973 än den är under IDEA. Om ditt barn inte kvalificerar sig för tjänster enligt IDEA kan det ändå vara möjligt att kvalificera sig för tjänster enligt avsnitt 504. I avsnitt 504 krävs att behoven hos studenter med funktionsnedsättning uppfylls lika tillräckligt som behoven hos de studenter utan funktionshinder.
En student med funktionshinder definieras som en fysisk eller psykisk funktionsnedsättning som väsentligt begränsar en eller flera större livsaktiviteter. Eftersom lärande anses vara en viktig livsaktivitet, kvalificerar många studenter med ADHD sig som en "person med funktionsnedsättning" enligt avsnitt 504.
Bestämma ett behov av specialtjänster och boende
Skolsystemet kommer att avgöra om ditt barn kvalificerar sig för specialiserade tjänster och boende enligt avsnitt 504. Du kan göra en begäran om tjänster genom att skicka in begäran skriftligen till ditt barns skola. Var noga med att be om en kopia av ditt skoldistrikts policyer och procedurer i avsnitt 504, så att du bättre kan förstå dina rättigheter och skyldigheter såväl som skolans.
Specialundervisningstjänster och stöd bör tillhandahållas i den minst restriktiva miljön, så ofta fortsätter ADHD-barn i det vanliga klassrummet med lämpliga modifieringar och boende snarare än att placeras i ett separat klassrum med specialbehov. Avlägsnande från det vanliga klassrummet skulle bara ske om eleven fortsätter att kämpa betydligt i det vanliga klassrummet trots boende och ingripanden. Nedan är en lista över boende som ofta beviljas barn med ADHD.
Klassrumsboende till hjälp för studenter med ADHD
- Sitter studenten nära undervisningsområdet och bort från distraktioner av dörrar och fönster
- Att minska elevens arbetsbelastning (både klassuppgif.webpter och läxor) för att tillgodose hans eller hennes uppmärksamhet
- Att ge uppgif.webpter en åt gången snarare än alla på en gång och dela upp längre uppgif.webpter i mindre delar, så det är inte så överväldigande för eleven.
- Att ge studenten extra tid att ta tester och slutföra uppgif.webpter (detta är särskilt användbart för barn med den övervägande ouppmärksamma typen ADHD som tenderar att bearbeta information i lägre hastighet och så ofta tar längre tid med uppgif.webpter)
- Tillåta eleven att göra tester eller arbeta med uppgif.webpter i ett lugnt område utan distraktioner
- Tillhandahålla studentkopior av klassanteckningar eller tilldela en "studiekompis" för att hjälpa till med anteckningen
- Tillåt eleven att spela in lärarens anvisningar angående uppgif.webpter, liksom klassföreläsningar för att hjälpa till med återkallande och lärande
- Ge eleven frekventa fysiska pauser för rörelse och träning under dagen för att hjälpa till att ladda, behålla fokus och bränna bort överflödig energi eller känslor av rastlöshet
- Ställa in ett kommunikationssystem (som en anteckningsbok eller dagliga e-post eller telefonsamtal) mellan förälder och lärare så att de kan hålla varandra informerade om elevens framsteg eller svårigheter
För mer information om specialundervisningstjänster och rutiner, kontakta ditt lokala skoldistrikt eller ditt utbildningsdepartement. Du hittar också information och support i ditt statliga föräldrautbildnings- och informationscenter och på byrån för medborgerliga rättigheter.