Vad är pedagogisk psykologi?
Pedagogisk psykologi innefattar studier av hur människor lär sig, inklusive undervisningsmetoder, instruktionsprocesser och individuella skillnader i lärande. Målet är att förstå hur människor lär sig och behåller ny information.
Denna gren av psykologin involverar inte bara inlärningsprocessen i den tidiga barndomen och tonåren utan inkluderar de sociala, känslomässiga och kognitiva processerna som är involverade i lärande under hela livslängden.
Inom pedagogisk psykologi ingår ett antal andra discipliner, inklusive utvecklingspsykologi, beteendepsykologi och kognitiv psykologi.
2:078 saker att veta om pedagogisk psykologi
Viktiga perspektiv inom pedagogisk psykologi
Som med andra psykologiska områden tenderar forskare inom pedagogisk psykologi att ta olika perspektiv när de överväger ett problem. Dessa perspektiv fokuserar på specifika faktorer som påverkar hur en person lär sig, inklusive inlärda beteenden, kognition, upplevelser och mer.
Beteendeperspektivet
Detta perspektiv antyder att allt beteende lärs genom konditionering. Psykologer som tar detta perspektiv förlitar sig på principerna för operant konditionering för att förklara hur lärande händer.
Till exempel kan lärare belöna lärandet genom att ge eleverna tokens som kan bytas ut mot önskvärda föremål som godis eller leksaker. Beteendeperspektivet bygger på teorin att eleverna lär sig när de belönas för "bra" beteende och straffas för "dåligt" beteende.
Även om sådana metoder kan vara användbara i vissa fall har beteendemetoden kritiserats för att de inte redogjorde för saker som attityder, känslor och inneboende motivationer för lärande.
Utvecklingsperspektivet
Detta fokuserar på hur barn förvärvar nya färdigheter och kunskaper när de utvecklas. Jean Piagets berömda stadier av kognitiv utveckling är ett exempel på en viktig utvecklingsteori som tittar på hur barn växer intellektuellt.
Genom att förstå hur barn tänker i olika utvecklingsstadier kan pedagogiska psykologer bättre förstå vad barn kan vid varje tillväxtpunkt. Detta kan hjälpa lärare att skapa instruktionsmetoder och material som bäst riktar sig till vissa åldersgrupper.
Det kognitiva perspektivet
Det kognitiva tillvägagångssättet har blivit mycket mer utbrett de senaste decennierna, främst för att det redogör för hur saker som minnen, övertygelser, känslor och motiv bidrar till inlärningsprocessen. Denna teori stöder tanken att en person lär sig som ett resultat av sin egen motivation, inte som ett resultat av externa belöningar.
Kognitiv psykologi syftar till att förstå hur människor tänker, lär sig, kommer ihåg och bearbetar information.
Pedagogiska psykologer som tar ett kognitivt perspektiv är intresserade av att förstå hur barn blir motiverade att lära sig, hur de kommer ihåg de saker de lär sig och hur de löser problem, bland annat.
Den konstruktivistiska metoden
En av de senaste inlärningsteorierna, detta perspektiv fokuserar på hur vi aktivt konstruerar vår kunskap om världen. Konstruktivism tenderar att redogöra mer för de sociala och kulturella influenser som påverkar hur vi lär oss.
De som tar det konstruktivistiska tillvägagångssättet tror att vad en person redan vet är det största inflytandet på hur de lär sig ny information. Detta innebär att ny kunskap endast kan läggas till och förstås i termer av befintlig kunskap.
Detta perspektiv påverkas starkt av arbetet av psykolog Lev Vygotsky, som föreslog idéer som zonen för proximal utveckling och instruktionsställningar.
Erfarenhetsperspektiv
Detta perspektiv betonar att människans egna livserfarenheter påverkar hur de förstår ny information. Denna metod liknar konstruktivistiska och kognitiva perspektiv genom att den tar hänsyn till lärarens upplevelser, tankar och känslor.
Denna metod gör det möjligt för någon att hitta personlig mening i det de lär sig istället för att känna att informationen inte gäller dem.
Ämnen av intresse
Från det material lärarna använder till elevernas individuella behov kommer en pedagogisk psykolog att gräva djupt in i dessa frågor för att förstå inlärningsprocessen mer fullständigt. Några av dessa ämnen inkluderar:
- Utbildande teknologi: Att titta på hur olika typer av teknik kan hjälpa eleverna att lära sig
- Instruktionsdesign: Designa läromedel
- Specialundervisning: Hjälper studenter som kan behöva specialundervisning
- Utveckling av kursplaner: Skapa kurser som maximerar inlärningen
- Organisatoriskt lärande: Studerar hur människor lär sig i organisatoriska miljöer
- Begåvade elever: Att hjälpa elever som identifieras som begåvade elever
Karriärer inom pedagogisk psykologi
Pedagogiska psykologer arbetar med lärare, administratörer, lärare och studenter för att lära sig mer om hur man kan hjälpa människor att lära sig bäst. Det handlar ofta om att hitta sätt att identifiera studenter som kan behöva extra hjälp, utveckla program för studenter som kämpar och till och med skapa nya inlärningsmetoder.
Många pedagogiska psykologer arbetar direkt med skolor. Vissa är lärare eller professorer, medan andra arbetar med lärare för att testa nya inlärningsmetoder för sina elever och utveckla nya kursplaner. Du kan till och med bli en rådgivare och hjälpa eleverna att hantera inlärningshinder direkt.
Andra pedagogiska psykologer arbetar med forskning. Du kan till exempel arbeta för en regeringsorganisation som U.S. Department of Education och påverka beslut om de bästa sätten för barn att lära sig i skolor över hela landet.
Dessutom kan du fortsätta arbeta i skolan eller universitetet. I alla dessa roller skulle du kunna påverka utbildningsmetoderna och hjälpa eleverna att lära sig på ett sätt som bäst passar dem.
En kandidatexamen och magisterexamen krävs vanligtvis för karriärer inom detta område; om du vill arbeta vid ett universitet eller i skoladministration kan du behöva slutföra en doktorsexamen också.
Karriärer inom psykologiHistoria
Pedagogisk psykologi är ett relativt ungt underfält som har upplevt en enorm tillväxt de senaste åren. Psykologi framkom inte som en separat vetenskap förrän i slutet av 1800-talet, så tidigare intresse för pedagogisk psykologi drivs till stor del av pedagogiska filosofer.
Många betraktar filosofen Johann Herbart som fader till pedagogisk psykologi.
Herbart trodde att en elevs intresse för ett ämne hade ett enormt inflytande på inlärningsresultatet. Han trodde att lärare bör överväga detta när de bestämmer vilken typ av instruktion som är mest lämplig.
Senare gjorde psykologen och filosofen William James betydande bidrag till området. Hans banbrytande text från 1899 "Talks to Teachers on Psychology" anses vara den första läroboken om pedagogisk psykologi.
Runt samma period utvecklade den franska psykologen Alfred Binet sina berömda IQ-tester. Testerna utformades ursprungligen för att hjälpa den franska regeringen att identifiera barn som hade utvecklingsförseningar och skapa specialutbildningsprogram.
I USA hade John Dewey ett betydande inflytande på utbildningen. Deweys idéer var progressiva; han trodde att skolor borde fokusera på studenter snarare än på ämnen. Han förespråkade aktivt lärande och hävdade att praktisk erfarenhet var en viktig del av processen.
Mer nyligen utvecklade pedagogisk psykolog Benjamin Bloom en viktig taxonomi utformad för att kategorisera och beskriva olika pedagogiska mål. De tre toppdomänerna han beskrev var kognitiva, affektiva och psykomotoriska inlärningsmål.
Signifikanta siffror
Genom historien har ett antal ytterligare figurer spelat en viktig roll i utvecklingen av pedagogisk psykologi. Några av dessa välkända individer inkluderar:
- John Locke: Locke är en engelsk filosof som föreslog begreppet tabula rasa, eller tanken att sinnet i huvudsak är ett tomt skiffer vid födseln. Detta innebär att kunskap utvecklas genom erfarenhet och lärande.
- Jean Piaget: En schweizisk psykolog som är mest känd för sin mycket inflytelserika teori om kognitiv utveckling, Jean Piagets inflytande på pedagogisk psykologi är fortfarande tydlig idag.
- B.F. Skinner: Skinner var en amerikansk psykolog som introducerade begreppet operant konditionering, vilket påverkar beteendemässiga perspektiv. Hans forskning om förstärkning och bestraffning fortsätter att spela en viktig roll i utbildningen.